教育学的視点から、新しい医療・技術にともなう倫理的諸問題をどのように受け止め、そして伝えたらよいかを考えることは、すでに医療問題の枠組みを超えているといってよい。従来の生命倫理の諸問題を教育学的視点から考察したとき、生命倫理の枠組み自体が変容する可能性を得てくるのである。

本書は、枠組みの変容が要求されている生命倫理の概念（環境倫理を含めた）と、いまだ市民権を得ていない“Educational Ethics”（教育倫理）の概念を交差させることに絶えず注意を払っている。教育の倫理性を主題化することは、同時に生命倫理のもつ倫理性をも主題化することを意味している。