子どもの心が分かると、子育てが楽しくなる。
かけがえのない少年時代に培ったものは、思春期で美しい花を咲かせます。自分で何かをつくり上げる力。自分の考えたことを実践できる自己実現の力。人とやり取りする力……。それらの能力は全て、小学校に上がった時から中学生までの間に深く形成されていくからです。
この本では学年ごとに、子どもの中で成長する力を理解し、サポートする具体的な取り組みができるよう、実践的なアドヴァイスも含めてまとめています。
この本を読むことで、子どもの内面で起こっている出来事と、子どもの中に生まれる新しい成長に驚き、子育てがよりいっそう豊かなものになるでしょう。
シュタイナー教育に基づく年齢に合った取り組みは、子どもの能力を大きく伸ばしていくのです。

【目次】

▼第１章　０歳から９歳までの成長
初めの３年間
３歳から６歳
１年生から２年生
３年生
「９歳の危機――ルビコン」とは？
シュタイナーが語る――ルビコン期の子どもの心に起こること

▼第２章　４年生から５年生――子ども時代の真ん中
４年生の成長段階――この大地が故郷になる
４年生の成長を支えるシュタイナー学校のカリキュラム
４年生の成長を支えるシュタイナー学校の教室での取り組み
ルビコンの転換期に親の意識が子どもに十分向いていなかったら？
５年生の成長段階――調和を愛する心と体
５年生の成長を支えるシュタイナー学校のカリキュラム
５年生の成長を支える家庭での取り組み
スポーツについて

▼第３章　６年生から８年生――プレ思春期から思春期真っただ中
６年生の成長段階――内面の（心の）改装中により立ち入り禁止
６年生の成長を支えるシュタイナー学校のカリキュラム
６年生の成長を支える家庭での取り組み
ユーモアの起源
７年生の成長段階――世界を自分のこの手で試したい！　エネルギーの渦に包まれて
７年生の成長を支えるシュタイナー学校のカリキュラム
７年生の成長を支える家庭での取り組み
８年生の成長段階――地上に熟する時期
シュタイナーが語る思春期の青少年
８年生の成長を支えるシュタイナー学校のカリキュラム
８年生の成長を支える家庭での取り組み
老人への警告――シュタイナーの言葉から「私たち大人は成熟した人間になっているのか？」

▼第４章　シュタイナー教育と４つの気質
気質の起源
４つの気質
子どもの４つの気質
気質と混合気質　合わせて12の職業
混ざることはなく、時間をずらして現れる時間差気質
誰でも４つの気質を持っている――気質は変えられるの？
子どもの気質を授業で生かす
それぞれの気質に合った教育的対応とは
互いの気質に目覚めると
気質といじめ？
他の気質を理解する
自分の気持ちを相手に伝える練習
気質という門の扉を開けると……

▼第５章　メディアとシュタイナー教育
あふれるメディアに囲まれた時代
０歳から９歳までのメディアとのつながり
ルビコンの時期から思春期までのメディアとのつながり